El curso “Trauma, adversidad temprana y sistema de apego en la infancia y la adolescencia” ofrece una formación orientada a comprender cómo las experiencias difíciles, la falta de cuidados estables, las pérdidas, la violencia o la desprotección pueden influir en el desarrollo emocional, relacional y educativo de niños, niñas y adolescentes.
A lo largo del curso, el alumnado conocerá los fundamentos del sistema de apego, la importancia de la base segura, la regulación emocional y la presencia de personas adultas sensibles, disponibles y coherentes. También aprenderá a reconocer determinadas conductas como posibles expresiones de miedo, inseguridad, necesidad de protección o dificultad para confiar, evitando etiquetas y juicios precipitados.
La formación propone una mirada educativa y socioeducativa basada en el buen trato, la comprensión y la protección. No pretende capacitar para realizar diagnósticos clínicos, sino ofrecer herramientas para observar, acompañar, prevenir situaciones de revictimización y saber cuándo es necesario recurrir a profesionales especializados.
Desde el carisma de las Hermanas Terciarias Capuchinas, el curso invita a acercarse a cada persona con respeto, ternura, firmeza y esperanza, reconociendo que detrás de muchas conductas difíciles existe una historia que necesita ser acogida y acompañada. Educar será, por tanto, ayudar a reconstruir la confianza, ofrecer vínculos seguros y crear ambientes donde cada niño, niña o adolescente pueda sentirse mirado, valorado y protegido.
Los contenidos abordarán el apego, el trauma y la adversidad temprana, sus efectos en el aprendizaje y la conducta, la regulación emocional, la intervención socioeducativa, la creación de entornos seguros, el trabajo con familias y equipos, y el cuidado de los propios profesionales.
La metodología será práctica, participativa y reflexiva. Incluirá casos, actividades de observación, mapas de seguridad, análisis de situaciones, ejercicios de autorreflexión, foros, cuestionarios y un proyecto final aplicado al contexto profesional del alumnado.
Al finalizar, las personas participantes estarán mejor preparadas para comprender las necesidades emocionales de la infancia y la adolescencia, acompañar de forma respetuosa, establecer límites protectores, favorecer relaciones seguras y contribuir a una cultura educativa basada en el cuidado, la dignidad y la esperanza.
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